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写在大女儿录取剑桥后:“放养”,是我养育四个孩子悟出的真理

时间:2019/12/24 14:36:24 点击:

这段共同的旅程中,我希望每个家长可以看见孩子;孩子可以看见家长;我们作为家长也看见彼此。如果家长是这段旅程的光源,让我们发出的光,照亮孩子,也照见自己。

来源:奴隶社会(ID:nulishehui),不端不装有趣有梦,听现实的理想主义者说自己的故事。

写在大女儿录取剑桥后:“放养”,是我养育四个孩子悟出的真理

女儿做的室内设计模型

正值开学季,几家欢喜几家愁。上大学,对个人和家庭来说都是一件大事。8月中旬英国A Level(相当于英国高考)成绩公布,我家大女儿收到剑桥大学录取确认。

上大学,只是人生的一个新起点。

在选课选专业和选校的过程中,是孩子还是家长说了算?就我们的经历来说, 女儿是绝对的主体。作为一名关心者,更是一名旁观者,一路看下来,也有一点体会,且与感兴趣的朋友们分享。

选择中的自我驱动

让一个 17 岁左右的孩子,就明确知道将来想做什么,其实是很难的。A level 选课,女儿的学校允许选 4 门课,但大学录取只要 3 门课的成绩就够了。

女儿高一第一学期选了数学,化学,生物,艺术(Art)和古典文明(Classic Civilisation)。艺术和数学她是非常确定要选的,到第二学期,必须减掉一门。

我们曾提议减掉艺术,因为她并不想报考艺术和设计方向的专业。喜欢的话自己学不就行了,可她坚决不听。从应对考试的精力时间需要来说,艺术是个无底洞,投入的时间无穷无尽,而且评分标准相对主观,很难拿高分。

她比较想学考古,她一直对为什么现在的社会成为了今天的样子等话题充满好奇心。于是她决定放弃生物。我当时觉得不妥。科学类科目还是在学校学为好,如果喜欢古典文明(Classic Civilization),自己可以看书嘛。

她不听,她说也要学一门以写作为主体的课(Essay based subject)。我承认,写作能力非常重要。但是古典文明也不易拿高分,以写作为主体(Essay based)的考试的评分,同样比较主观。

这样的选课,好像文理不清,我也有一点疑虑。可是女儿比较“任性”,我就没再多说。毕竟这是她自己的决定。

为了详细了解考古专业,她去参加了剑桥的考古公开课,自荐在剑桥的考古和人类学博物馆当志愿者。可是她却发现,和她最初想的不一样,她没那么喜欢考古了。她发现自己对生命的起源进化的奥秘有更浓厚的兴趣。她决定要学古生物学(Palaeontology),例如研究恐龙化石和生命的起源等等。

这时已临近报考截止时间。报剑桥的话,将来如果想学古生物学方向(Palaeontology),只能报考自然科学(Natural Science),而且是生物方向(Biological)。自然科学专业至少要求三门基于科学或数学的科目,她只有数学和化学。她的艺术和古典文明这时对报考帮助甚少。

写在大女儿录取剑桥后:“放养”,是我养育四个孩子悟出的真理

女儿的画

一般说来,如果按她的原计划选考古的话,根据学校提供的预估成绩,打个比喻,考上剑桥有 50% 的机会。她现在改报自然科学,不符合三门科学或数学科目的硬条件,可能只有 0.1% 的机会。

她学校的老师也很礼貌地指出:“虽然也不是绝对没有可能,但在缺生物课的情况下,报考自然科学生物方向风险较高。”

但是她说她不能因为要进剑桥,而选择在大学期间学一个她不再喜欢的专业。

剑桥并非她的唯一选择。她说她不是拍脑袋跟着感觉走而报考。她是自己仔细搜索了这个领域各所她感兴趣的大学的三年期间每个学期的课程设置,然后发现剑桥的自然科学课程的范围更广,可以打更好的基础 ,并且符合她内心对古生物学的兴趣,可以较早选一门生物进化课。她说她是因为这个原因而报考剑桥, 而不是为了上剑桥而报考剑桥。

是啊,我从没研究过各大学的某个学科每个学期的课程设置,凭什么就会觉得自己更高明呢?

我不知道她的个人陈述怎么写的。她只是告诉我她会如实解释为什么没选生物课的原因。

之后我没再过问她考大学的事儿。女儿剑桥面试那天,我在伦敦开会,早出晚归。女儿“高考”的最后考试期间,我在地球的另一端出差。

坚持自己选择的无畏,为自己的选择负责的勇气,我不得不承认女儿给我上了一课。

写在大女儿录取剑桥后:“放养”,是我养育四个孩子悟出的真理

(Photo by Element5 Digital on Unsplash)


作者:634233293 录入:634233293 来源:原创
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